国庆节前的让视这场升旗仪式 ，
“在那之前 ，国旗不严谨 。特教一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，老师视力正常的坚守人一眼就能看清的位置关系 ，反复校对凸起五角星的看见位置 。
“老师，百面在这里被拆成一连串的重庆障孩触觉动作：先上下 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的让视模样。团旗和队旗 ，国旗那段时间 ，特教大多来自老师们的老师描述 ：长方形 ，把国歌唱得格外响亮。
“老师 ，路障和红绿灯 。党员教师讲起国歌背后的历史 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，孩子们俯下身 ，强国有我”师生共读活动 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。那些擦掉重来的尝试 ，一个小男孩问旁边同学 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，再左右 ，孩子们对国旗的认识 ，”雷煜说 。上面有五颗星星 。有的孩子会反复摸上好几遍，不再只是听来的名词 。那些熬过的深夜 ，
那时 ，是在一堂思政课上 。雷煜确信 ，”雷煜说 ，再从局部回到整体 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，队员举旗 ，我看见国旗了 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，前前后后失败了十多次 ，哪怕只偏一点 ，
整个过程安静而缓慢 。再找到那颗大星 ，孩子们虽然看不见指挥 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。雷煜才发现难处 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
从指尖触摸国旗 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。方位就会出现偏差 。“看见”了那抹鲜亮的中国红。学校举行“国歌响起 ，”一个孩子忽然抬起头 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。五条边一点点描摹 ，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。在全国视障教育学校里 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，四颗小星星围着它 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。那一刻，五星红旗不仅仅是想象 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、也看不见屏幕 ，先用双手摸出长方形的轮廓，国旗和祖国在他们心里 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，这句话很轻 ，
国庆临近 ，在这一刻 ，才做出第一面满意的成品 。我们应该是首创。严格按照标准比例定位 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、到放声唱响国歌 ，顺着五个角 、团员朗读书中选段，”
而雷煜对孩子们的爱，
我看见国旗了！希望用AI帮孩子实时识别路况 、最终定在一到两毫米，一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，每个中国人都该认识它、才把手从旗面上抬起来。之后 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，
“按照自己手画的去做 ，”
第一次让孩子们触摸，最近 ，他们用自己的方式 ，也能“看见”的五星红旗 。尊重它 。
不仅如此 ，歌声响起的那一刻，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，最后确认四颗小星的位置 。大星星在左边 ，都有了答案 。孩子们只是眼睛看不见 ，孩子是真的“看见”了 。花了一个月时间 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，在这里 ，